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日用品的化学实验有哪些,家庭的日用品能做什么化学实验

来源:整理 时间:2024-08-05 21:42:55 编辑:日用商品 手机版

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1,家庭的日用品能做什么化学实验

爆炸
电解水,用10ml口服液瓶子收集,很响的,水里加些碱面增加导电性
醋与纯碱反应,
用肥皂做酸碱度实验,洁厕灵做金属的溶解。

家庭的日用品能做什么化学实验

2,求一个创新的运用日常生活中的用品能做的绝对安全的趣味化学实

弄个纸杯大点的,在下面弄的孔,倒扣与地上,在里面点上蜡烛,两三个最好。然后在小孔旁边放点面粉。用打气筒猛的一吹。使面粉进入杯内。然后砰一声。那就飞了,不危险。面粉少放点。 你也可以在室外蜡烛着的时候用嘴吹面粉,特好玩

求一个创新的运用日常生活中的用品能做的绝对安全的趣味化学实

3,用生活中的东西能做哪些化学实验

醋(酸),盐,杯子,汽水,苏打,铜丝铁丝,酒精,花呀水果呀,都可以拿来做
鸡蛋壳泡到醋中会冒气泡 醋可以除热水瓶水垢 铁丝放到醋中冒气泡 生石灰放到水中会放热
找找家里的化学用品,发挥你的想象力就行了
只要是有机物,都可以用来做实验,你的口水都可以,嘿嘿~~~~~
醋(酸),盐,杯子,汽水,苏打,铜丝铁丝,酒精,花呀水果呀,都可以拿来做

用生活中的东西能做哪些化学实验

4,有没有简单的化学小实验

有的生活中就可以做,葡萄汁加醋会变透明!
大象牙膏吧
家庭小实验: 一、1+1是否一定等于2 教材中安排的这一家庭小实验内容如下。 ①将1体积黄豆与1体积绿豆混合,所得体积是否等于这两体积之和?②将100 ml水与100 ml酒精混合,所得体积是否等于200 ml? (一)实验说明 ①家里没有酒精,怎么办?花露水中含较多酒精,可用来替代酒精。②家里没有100 ml的量筒,可用195 ml的花露水瓶替代。③黄豆和绿豆混合的现象不明显,用小米(或大米)替代绿豆效果更好。 (二)实验指导 1.黄豆和小米混合。 实验用品:等体积的透明玻璃杯2个、大汤碗1个、黄豆和小米。 实验步骤:取满满的一杯黄豆(即1体积黄豆),取满满的一杯小米(即1体积小米),将杯中的黄豆、小米倒入大汤碗里混合,将混合后的黄豆、小米全部装回玻璃杯,将一杯装满,观察另一杯是否装满。 实验现象:另一杯没有装满,只能装至离杯口约3 cm处。 2.花露水与水混合。 实验用品:花露水瓶一个(瓶颈细长,195 ml)、过期花露水约半瓶。 实验步骤:在空的花露水瓶里倒入约半瓶水,再慢慢倒入约半瓶花露水至瓶口,用大拇指堵住瓶口,把瓶子倒置,然后正放,重复2次,使瓶内液体混合均匀,观察液面是否低于瓶口。 实验现象:液面明显低于瓶口。 (三)对结论的解释 ①1体积甲物质+1体积乙物质≠2体积混合物;②分子之间是有间隔的。 二、自制简易净水器 取一个空塑料饮料瓶,剪去底部,瓶口用带导管的单孔塞塞紧,将瓶子倒置,瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭、石英沙、小卵石等,就得到一简易的净水器。 实验说明:①小卵石、石英沙要洗干净,小卵石、石英沙起过滤作用。②家中如果没有带导管的单孔塞,可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。③实验物品较多,学生之间可以互相合作,如:家里有棉花的学生可多带些棉花。 三、石墨导电实验 把一根石墨电极或6b的铅笔芯和导线连接在一起,接通电源后,灯泡是否发亮?这个实验说明了什么? 实验说明:①从废旧干电池中拆取石墨电极,市场上6b铅笔芯不常见。②可利用手电筒里的干电池及小灯泡。③可用单面胶带纸把电池、铜丝、小灯泡等固定住。 四、鸡蛋壳与酸的反应 取一个小玻璃杯,放入洗净的碎鸡蛋壳,然后加入一些醋精(主要成分是醋酸),立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察有什么现象发生。根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质。 实验说明:①可以在家里制取澄清石灰水。有些食品干燥剂的主要成分为生石灰,如波力海苔中的“强力干燥剂”。取一只玻璃杯,加入约半杯水,再加入一包“强力干燥剂”,用筷子搅拌,静置。注意观察生石灰与水反应时的放热现象。②家里没有玻璃片时可用小镜子代替。③还可以做澄清石灰水中吹入的实验。 五、自制汽水 在约500 ml的饮料瓶中加入2匙白糖和适量果汁,加入约1.5 g小苏打(碳酸氢钠),注入凉开水,再加入约1.5 g柠檬酸,立即旋紧瓶盖,摇匀,放入冰箱。半小时后,你就可以喝到清凉甘甜的汽水了。 此实验可以用新鲜的柠檬榨汁来替代柠檬酸。 六、制作“叶脉书签” 可用厨房清洁剂替代10%的氢氧化钠溶液。

5,矿泉水瓶可以做哪些实验

利用矿泉水瓶作以下实验:A对着瓶口吹气,使空气振动发声。还... 1、在矿泉水瓶扎几个洞(不同深度),然后灌水,做液体压强试验(液体对容器各方向均有压强) 2、还是灌满水,然后在瓶口放1硬纸片,然后到放瓶子,做大气压实验 3、还是灌满水,当作一个凸透镜,做凸透镜聚光实验
化学: 二氧化碳与水反应…… 收集二氧化碳…… 当集气瓶用= =(只要药品不会腐蚀瓶子) 矿泉水瓶的妙用 物理学是一门以实验为基础的科学。那么在教学中必定要注重实验教学,而且实验是学生获取知识的重要手段,实验也是学生最好的兴趣老师。故我们要多做实验,利用实验室现成的实验仪器做实验是常用的办法,但选用学生身边随时可取的物品做实验也是一种不容忽视的好办法,此法有利于触动他们的情感激发他们的兴趣。矿泉水瓶是学生日常随便都可接触的物品,用它来做实验不愁学生没有器材,也不愁学生不会用。下面是我在实际教学中摸索出来的一点经验,有关矿泉水瓶的妙用。 妙用一、力学方面 1)魔力水瓶。用两个完全一样的瓶子,一瓶装满水,另一瓶装满盐水,先让学生观察有何差异?他们很难发现两者有实质性的区别,可是当教师把它们同时放到已调好的天平上,马上发现天平失去了平衡。学生一定非常惊奇,会去反问自己这是为什么?这样做有利于设计悬念,激发兴趣,激起求知的渴望,更利于他们自主去解决问题。这实验能让学生轻松地得出结论:同体积不同的物质(即密度不同)其质量不同,假如直接利用密度的公式推导,既抽象,又难理解。故要善于利用形象直观的实验,去帮助学生理解抽象概念,在理解概念的基础上并学会运用概念来解答实际问题,例①:用来卖五百克散装酒的勺子,能不能用这个勺子去卖其他的散装酱油、醋等?例②:一些人拿五升的油桶去提水能否装跟油一样重的水呢?本来这种抽象的没有具体物理量的实际问题学生是最棘手的,可是有了这个实验基础,学生解决这类问题就得心应手了。 2)模拟潜水艇。将一个矿泉水瓶外面缠绕一些铁丝作为配重,要适当地调节配重量,再在里面装一些水,让水瓶沉到水槽底下,改变水瓶里的水,水瓶可以像潜水艇那样悬浮、上浮、下沉。这个实验对学生去理解潜水艇的工作原理是非常有利的。 3)液体压强演示器。用瓶子装一些水,口子处蒙上橡皮膜,再倒转水瓶演示液体对底部的压强。用另一个瓶在侧壁凿一排洞,装满水可以演示侧壁压强。 妙用二、声学方面 1)声音的产生实验。固体、液体、气体振动可以发声,直接敲空瓶固体发声,放入一些水摇晃就可以演示液体发声,用口往空瓶里吹气或者往空水瓶里加水的过程中可以说明气体发声。 2)声音的音调实验。几个相同的瓶里装不等量的水排成一排,用小棒敲击可以产生不同音调的声音。 妙用三、光学方面 用一瓶水横着透过一支笔看,可以看到一笔三折。这对理解光的折射是有益的。还可以利用装满水的矿泉水瓶做凸透镜。 其实身边还有许多日用品,它们各有千秋,开发和利用它们为物理学服务有着很重要的实际价值,期待着我们进一步去共同探讨与研究。 生物: 实验仪器:矿泉水瓶一个,剪刀一把,吸水纸几片。 原料:豆子若干(种类不限,可从超市买到,我用的是绿豆)。 实验步骤: 1 把矿泉水瓶中间部分剪去,上下两部分形成圆筒型和倒锥型两个容器。 2 在两个容器内铺几层吸水纸,并加少量清水将吸水纸润湿。 3 将豆子放在吸水纸上(可摆成各种图案)。 4 记得天天浇水和晒太阳。 实验现象: 1天后:豆子体积膨胀为原来的二到三倍,长出约1cm长的白胖胖的芽。 2天后:豆瓣微微张开,豆芽大概3cm长,末端呈红棕色,长满绒毛。 3天后:豆苗大概10cm高,有两片嫩绿的叶子,绒毛变成侧根。 5天后:豆苗大概13~14cm,四片叶子。 实验讨论: 1 实验前,先将豆子在清水中泡几个小时的话,发芽会更快。 2 实验过程中要经常浇水和晒太阳,不得有将豆皮撕下来等拔苗助长行为。 3 如果从实验室搞回一些硝酸铵和磷酸二氢钾做肥料的话,效果会更好。
文章TAG:日用品用品化学化学实验日用品的化学实验有哪些

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