日用品怎么做实验，用日常生活中的用品设计一个简单的探究液体的压强跟液体深度的关系

来源：整理时间：2024-05-27 03:55:05 编辑：日用商品手机版

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1，用日常生活中的用品设计一个简单的探究液体的压强跟液体深度的关系
2，利用日常生活中的用品设计一个简单的实验急急急急急急
3，怎样才能利用家里的用品来做科学小试验
4，只要留心利用身边的生活用品可以做不少物理小实验
5，矿泉水瓶可以做哪些实验

1，用日常生活中的用品设计一个简单的探究液体的压强跟液体深度的关系

用一个饮料瓶，在瓶身不同高度钻小孔，装上水，看水射的远近就可以了。

这个很简单你只要拿一个小气球充一些气再把气球放入水中根据气球的凹陷程度来判定

用日常生活中的用品设计一个简单的探究液体的压强跟液体深度的关系

2，利用日常生活中的用品设计一个简单的实验急急急急急急

用废塑料瓶,在瓶子侧面不同高度钻几个小孔,装入水,看水射出的水平距离,下面的孔出来的水落地点远些,说明液体中深度越大压强越大.

看是否有防伪码生产日期条码号后4位是否一样一样的是假的苏家爱华日用百货里面的东西都有防伪码洗发水化妆品我都挺放心的有机会可以逛逛啊

利用日常生活中的用品设计一个简单的实验急急急急急急

3，怎样才能利用家里的用品来做科学小试验

你可以做水晶，你需要盐或者糖把它放到一个杯子里，杯子里应该装满烫开水。放很多糖或盐但不要把它们放在一个杯子里，找一个绳子，把它剪短到可以拴在一个铅笔上（不一定需要是铅笔只要能让那个绳子拴在杯子上方）把绳子放到杯子里，但不要碰到底。把它放到窗台上，几个星期后就可看到水晶爬上绳子

你好！钉子铜线一节电池做电磁铁希望对你有所帮助，望采纳。

怎样才能利用家里的用品来做科学小试验

4，只要留心利用身边的生活用品可以做不少物理小实验

实验原理：1.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 2.丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电；毛皮与橡胶板摩擦后，橡胶板带负电。实验步骤：1.将塑料吸管与纸巾摩擦带电后，用细线将塑料吸管悬挂起来； 2.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近塑料吸管，若相互排斥，则塑料吸管带正电；若相互吸引，则说明塑料吸管带负电或者不带电；（带电体吸引轻小物体） 3.再用与毛皮摩擦过的橡胶板去靠近塑料吸管，若相互排斥，则可以证明塑料吸管带负电。 4.步骤2、3可以互换。

实验方案一：操作方法：先用细线将与纸由摩擦过的塑料吸管悬挂起来，再将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近塑料吸管．分析论证：若吸管与玻璃棒相互吸引，说明吸管带负电；若吸管与玻璃棒相互排斥，说明吸管带正电．实验方案二：操作方法：先用细线将与纸由摩擦过的塑料吸管悬挂起来，再将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近塑料吸管．分析论证：若吸管与橡胶棒相互吸引，说明吸管带正电；若吸管与橡胶棒相互排斥，说明吸管带负电．

5，矿泉水瓶可以做哪些实验

利用矿泉水瓶作以下实验：A对着瓶口吹气，使空气振动发声。还... 1、在矿泉水瓶扎几个洞（不同深度），然后灌水，做液体压强试验（液体对容器各方向均有压强） 2、还是灌满水，然后在瓶口放1硬纸片，然后到放瓶子，做大气压实验 3、还是灌满水，当作一个凸透镜，做凸透镜聚光实验

化学：二氧化碳与水反应…… 收集二氧化碳…… 当集气瓶用= =（只要药品不会腐蚀瓶子）矿泉水瓶的妙用物理学是一门以实验为基础的科学。那么在教学中必定要注重实验教学，而且实验是学生获取知识的重要手段，实验也是学生最好的兴趣老师。故我们要多做实验，利用实验室现成的实验仪器做实验是常用的办法，但选用学生身边随时可取的物品做实验也是一种不容忽视的好办法，此法有利于触动他们的情感激发他们的兴趣。矿泉水瓶是学生日常随便都可接触的物品，用它来做实验不愁学生没有器材，也不愁学生不会用。下面是我在实际教学中摸索出来的一点经验，有关矿泉水瓶的妙用。妙用一、力学方面 1）魔力水瓶。用两个完全一样的瓶子，一瓶装满水，另一瓶装满盐水，先让学生观察有何差异？他们很难发现两者有实质性的区别，可是当教师把它们同时放到已调好的天平上，马上发现天平失去了平衡。学生一定非常惊奇，会去反问自己这是为什么？这样做有利于设计悬念，激发兴趣，激起求知的渴望，更利于他们自主去解决问题。这实验能让学生轻松地得出结论：同体积不同的物质(即密度不同）其质量不同，假如直接利用密度的公式推导，既抽象，又难理解。故要善于利用形象直观的实验，去帮助学生理解抽象概念，在理解概念的基础上并学会运用概念来解答实际问题，例①：用来卖五百克散装酒的勺子，能不能用这个勺子去卖其他的散装酱油、醋等？例②：一些人拿五升的油桶去提水能否装跟油一样重的水呢？本来这种抽象的没有具体物理量的实际问题学生是最棘手的，可是有了这个实验基础，学生解决这类问题就得心应手了。 2）模拟潜水艇。将一个矿泉水瓶外面缠绕一些铁丝作为配重，要适当地调节配重量，再在里面装一些水，让水瓶沉到水槽底下，改变水瓶里的水，水瓶可以像潜水艇那样悬浮、上浮、下沉。这个实验对学生去理解潜水艇的工作原理是非常有利的。 3）液体压强演示器。用瓶子装一些水，口子处蒙上橡皮膜，再倒转水瓶演示液体对底部的压强。用另一个瓶在侧壁凿一排洞，装满水可以演示侧壁压强。妙用二、声学方面 1）声音的产生实验。固体、液体、气体振动可以发声，直接敲空瓶固体发声，放入一些水摇晃就可以演示液体发声，用口往空瓶里吹气或者往空水瓶里加水的过程中可以说明气体发声。 2)声音的音调实验。几个相同的瓶里装不等量的水排成一排，用小棒敲击可以产生不同音调的声音。妙用三、光学方面用一瓶水横着透过一支笔看，可以看到一笔三折。这对理解光的折射是有益的。还可以利用装满水的矿泉水瓶做凸透镜。其实身边还有许多日用品，它们各有千秋，开发和利用它们为物理学服务有着很重要的实际价值，期待着我们进一步去共同探讨与研究。生物：实验仪器：矿泉水瓶一个，剪刀一把，吸水纸几片。原料：豆子若干（种类不限，可从超市买到，我用的是绿豆）。实验步骤： 1 把矿泉水瓶中间部分剪去，上下两部分形成圆筒型和倒锥型两个容器。 2 在两个容器内铺几层吸水纸，并加少量清水将吸水纸润湿。 3 将豆子放在吸水纸上（可摆成各种图案）。 4 记得天天浇水和晒太阳。实验现象： 1天后：豆子体积膨胀为原来的二到三倍，长出约1cm长的白胖胖的芽。 2天后：豆瓣微微张开，豆芽大概3cm长，末端呈红棕色，长满绒毛。 3天后：豆苗大概10cm高，有两片嫩绿的叶子，绒毛变成侧根。 5天后：豆苗大概13～14cm，四片叶子。实验讨论： 1 实验前，先将豆子在清水中泡几个小时的话，发芽会更快。 2 实验过程中要经常浇水和晒太阳，不得有将豆皮撕下来等拔苗助长行为。 3 如果从实验室搞回一些硝酸铵和磷酸二氢钾做肥料的话，效果会更好。